生命是一條河,我累了,不願再逆流而上,就順著吧,看它帶我去哪,我不願再拼命掙扎,讓我太專注於生存,而忽略身邊的景,那些流過我的人,就這樣吧,讓河水帶我去我該去的地方,在那裡,或許我會找到,消失的卡路里。
2010年3月20日 星期六
2010年3月17日 星期三
爛老師
好吧!大學生濫,是學生的錯;身為教學者,不管教的多爛,畢竟你是大學生了,還是要接受!
從小到大,遇到澳老師的經驗雖然已經快能出書,但是人生就像巧克力,你永遠不知道接下來會吃到什麼口味,換句廣告台詞,老師真是層出不窮的爛啊!
我的右腦告訴我,不該繼續批判下去,可是左腦不吐不快,所以就繼續。
電影英文,當初以為是大家一起快樂看電影,愉快事後討論(用英文),皆大歡喜;但我們這老師真威,就是不停放電影,更有趣的是,當他在電影播放前用英文介紹時...那程度...不知道中級英檢會不會過...In this movie..we did saw..her..I mean..he..以超慢的速度,講超錯的英文,為什麼這樣的教授能留任學校啊?而且重點是,還一直叫我們上網自己抓字幕研究劇情,如果聽不懂英文的話(不過有開英文字幕,所以大致都看得懂)。
對我來說,還真的什麼都學不到,電影看過就看過,唯一我有用筆速寫不會單字,可能可以背一下,但我是佛心來的嗎?浪費兩小時寫那幾個單字背...,至於對聽力有沒有幫助,我也不知道...但重點是我還有一點英文底子,其他同學效益更差吧...我真的只能抱著看電影的心態去上課,可是我真的想透過這門課英文進步啊!
況且只是開英文字幕看DVD,我早就已經做到了!!!!...Why wastes my time!!!!
p.s.這是門對想學英文的人的雷課,可是對想混的人,應該是很好的課。
從小到大,遇到澳老師的經驗雖然已經快能出書,但是人生就像巧克力,你永遠不知道接下來會吃到什麼口味,換句廣告台詞,老師真是層出不窮的爛啊!
我的右腦告訴我,不該繼續批判下去,可是左腦不吐不快,所以就繼續。
電影英文,當初以為是大家一起快樂看電影,愉快事後討論(用英文),皆大歡喜;但我們這老師真威,就是不停放電影,更有趣的是,當他在電影播放前用英文介紹時...那程度...不知道中級英檢會不會過...In this movie..we did saw..her..I mean..he..以超慢的速度,講超錯的英文,為什麼這樣的教授能留任學校啊?而且重點是,還一直叫我們上網自己抓字幕研究劇情,如果聽不懂英文的話(不過有開英文字幕,所以大致都看得懂)。
對我來說,還真的什麼都學不到,電影看過就看過,唯一我有用筆速寫不會單字,可能可以背一下,但我是佛心來的嗎?浪費兩小時寫那幾個單字背...,至於對聽力有沒有幫助,我也不知道...但重點是我還有一點英文底子,其他同學效益更差吧...我真的只能抱著看電影的心態去上課,可是我真的想透過這門課英文進步啊!
況且只是開英文字幕看DVD,我早就已經做到了!!!!...Why wastes my time!!!!
p.s.這是門對想學英文的人的雷課,可是對想混的人,應該是很好的課。
2010年3月13日 星期六
躁
看好,是躁,不是操!
「哇,旭正,看不出來你這麼有耐性」小學一年級時,老師這樣跟我說,我當時正在編織一個十字交錯的紅藍紙條魚,美勞課總是要做這些有的沒的,但這些有的沒的,卻能讓我安定下來。
老師說的這一句話,對當年7歲,甚至今年22歲的我影響都很大。因為這一句話,我從那時候就要求自己,要盡量專心,因為老師會說「看不出來」不就代表,平常看起來心不在焉嗎?
我總覺得我有ADHD,也就是注意力不足過動症,但是因為老師這一句話,7歲開始,我就盡量專心。可是說真的,從小學到大學,我常常在上課的途中,看到很多不該看到的東西,有時候老師講話講到一半,我們場景突然變成中歐古堡,學生變成騎士,老師變成團長;或是,國小的時候,常常我會飛到窗戶外面,看著教室裡的人,接著突然飛到雲端。
除了這些不實際的幻象外,我最大的問題,真的是坐不住,常常一坐下來,就感覺全身不對勁,總是要扭啊紐的,這也是我睡前,會一直換睡姿的原因之一,我總是嫌當下的睡姿有夠爛,躁!
這種急躁的個性,有時是折磨,真想一刀砍了自己,很想專心讀一本書,可是有時思想早已超越了書,要我怎麼安下心來讀呢?躁!
「哇,旭正,看不出來你這麼有耐性」小學一年級時,老師這樣跟我說,我當時正在編織一個十字交錯的紅藍紙條魚,美勞課總是要做這些有的沒的,但這些有的沒的,卻能讓我安定下來。
老師說的這一句話,對當年7歲,甚至今年22歲的我影響都很大。因為這一句話,我從那時候就要求自己,要盡量專心,因為老師會說「看不出來」不就代表,平常看起來心不在焉嗎?
我總覺得我有ADHD,也就是注意力不足過動症,但是因為老師這一句話,7歲開始,我就盡量專心。可是說真的,從小學到大學,我常常在上課的途中,看到很多不該看到的東西,有時候老師講話講到一半,我們場景突然變成中歐古堡,學生變成騎士,老師變成團長;或是,國小的時候,常常我會飛到窗戶外面,看著教室裡的人,接著突然飛到雲端。
除了這些不實際的幻象外,我最大的問題,真的是坐不住,常常一坐下來,就感覺全身不對勁,總是要扭啊紐的,這也是我睡前,會一直換睡姿的原因之一,我總是嫌當下的睡姿有夠爛,躁!
這種急躁的個性,有時是折磨,真想一刀砍了自己,很想專心讀一本書,可是有時思想早已超越了書,要我怎麼安下心來讀呢?躁!
2010年3月6日 星期六
幽玄之間
在最後的意識消失前,身體會像浮在水面上,而那水,便是幽玄,是無以為名的幻影。它在這個片刻扮的角色,就是無常,有時是以一個看似黑又似透明的模糊影子出現,有時則幻化成數以千計的繽紛畫面,有時則是一朵花,總之,它比現實更難以捉摸,比夢更多變。
同常此時,全身會有一種無力感,但卻又有一股祥和和寧靜從心底發出,我想這就是冥想所要到達的境界吧!這時,意識確實還是存在,但又感覺不到自己的存在,這個「我」透過幽玄流,與宇宙合而為一,小我變成了大我,大我轉化成無我。
要維持這個意識形態,需要極大的技巧,倘若過度使用意識,將會退回「A」狀態;但專注於祥和感,那又將會進入「C」狀態;完全順其自然,則會掉進無意識夢的狀態。唯一保持的方式是,像在CS裡使用AK47那樣,點放,像是輕拍意識,而不重擊或放空,輕摸一下,停一下,輕摸一下...停一下...
但終究,最後還是會離開這裡,進入最深處的欲望之都,夢鄉,這裡是現實的鏡子,唯一的差別是,常被人給低估和浪費。我就不多提夢了。
A狀態:是身體放鬆後,最早進入的第一階狀態,會感受到暖流在四肢流竄,手掌腳掌發麻,似乎無法控制,但意識清楚,對周遭聲音敏感,身體尚能移動。
B狀態:就是幽玄之間。
C狀態:類似鬼壓床,四肢極度發麻,心跳增快,充滿緊張感,若無法撐過緊張,則會直接退回A狀態,或者醒來;若能度過,則會進入有意識的夢的狀態。
同常此時,全身會有一種無力感,但卻又有一股祥和和寧靜從心底發出,我想這就是冥想所要到達的境界吧!這時,意識確實還是存在,但又感覺不到自己的存在,這個「我」透過幽玄流,與宇宙合而為一,小我變成了大我,大我轉化成無我。
要維持這個意識形態,需要極大的技巧,倘若過度使用意識,將會退回「A」狀態;但專注於祥和感,那又將會進入「C」狀態;完全順其自然,則會掉進無意識夢的狀態。唯一保持的方式是,像在CS裡使用AK47那樣,點放,像是輕拍意識,而不重擊或放空,輕摸一下,停一下,輕摸一下...停一下...
但終究,最後還是會離開這裡,進入最深處的欲望之都,夢鄉,這裡是現實的鏡子,唯一的差別是,常被人給低估和浪費。我就不多提夢了。
A狀態:是身體放鬆後,最早進入的第一階狀態,會感受到暖流在四肢流竄,手掌腳掌發麻,似乎無法控制,但意識清楚,對周遭聲音敏感,身體尚能移動。
B狀態:就是幽玄之間。
C狀態:類似鬼壓床,四肢極度發麻,心跳增快,充滿緊張感,若無法撐過緊張,則會直接退回A狀態,或者醒來;若能度過,則會進入有意識的夢的狀態。
2010年3月3日 星期三
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